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培中丨停课不停学,究竟该学什么?

2020/02/20

一纸“停课不停学”,刹那间,各级教育行政部门、学校、教师、家长、学生都乱了阵脚、乱了方寸。

看神州大地——

校长:阅文件,学精神,做方案,下任务;

教师:找素材,扒资料,借设备,制课件;

家长:摆手机,开电脑,传作业,忙签到;

 学生:学语文,学数学,学外语,学政治......

线上课堂,线上升旗、云月考等教学新样态层出不穷。教师手忙脚乱做主播、网红。“事实上,许多地方不是网络卡停,就是没有画面,老师、家长、学生怨声频见。”这是一位刚出道教书教师的感受。

初中二年级学生网课上新课的现状呢?教师讲不懂,学生听不懂,家长全程陪,跟着瞎着急。

所谓的网课,效果如何,是否值得继续上,需要细细品。

窃以为这种不按教育规律,不顾教学实际,以应试为重,强调分数第一的运行机制,终究会使网课成为一种“最有正义感”的新形式主义,其结果是苦了家长、害了学生,坑了老师。

每逢大事需静气,教育尤其如此。教育是一个周期很长的函数,自变量不是越多越好,而是适可而止,精准到位。若真要“停课不停学”,最应该给孩子上的我想应该是下面这十课,而不是教科书的传统知识,或者是考取高分为目标的“刷题知识”。

第一课:人性与兽性

第二课:人类与自然

第三课:生命与灾难

第四课:真实与谎言

第五课:传统与文化

第六课:信念与信仰

第七课:科学与人文

第八课:危机与脆弱

第九课:独立与自由

第十课:责任与担当

这里的内容和素材太丰富了,足足可以写成一本厚厚的书。比如面对自然,人类在许多时候是不堪一击的,别人定胜天。无视火山,火山爆发将吞噬你。

因此牢记:

一、敬畏自然是人类恪守的原则。

二、无知无耻是人类最大的敌人。

三、自律自醒是人类追求的善方。

四、最坏的打算才是最好的开始。

五、只有静待花开才能岁月安好。

六、只有独立思考才能远离谣言。

七、只有独处独慎才能丰盈人生。

比如,面对阅读,国人无不在感慨没有时间。想当年,当部编教材温大主编儒敏教授的一句“新编教材要加大阅读量”,引起多少人的反对,纷纷吐槽“现在的孩子哪有时间阅读,连作业都完成不了”。然而在这段居家不出的抗疫日子里,时间有了吧,但为什么还不肯让孩子趁此机会自由自在地、心平气和地阅读呢?观念使然,好像只有刷题才是学习。其实少做一道题,少上一节课,不会死人,真的没什么大不了。甚至有些题就像二十以内的加减法的一样,做十万道题,还是“1+1”的水平,毫无价值。曾记否?一场高考下来,师生们发出“高三一年白学了,也白教了”的感叹,熟能生巧,但熟也能生笨。其实就算少上两个月的课程,与人的一生成长比起来,会有什么损失吗?教育是一场马拉松,起跑冲刺固然重要,但过程更为关键。

我们的教育陷入了“无课不欢”的样态,教师好像除了上课还是上课,其实我们不缺乏课程,而是缺乏自主自由学习的环境。试问,池塘的水坏了,能养出好鱼来吗?

此时此刻,让孩子们自由自在地欣赏一篇好文章,自由自在地读透一本好书,自由自在地写一篇读书笔记,自由自在地思考人生未来发展的方向,这样做是不是更有价值?更以人为本?

再如,面对书法,大家都说是国粹,是世间独一无二的艺术,要大力弘扬,这肯定没错。但我们必须清醒地看到:从60后开始,这一代人的写字水平、书法鉴赏水平是历朝历代最差的时代,也是丑书频见的时代。这不能怪孩子,课业负担过重,无时间修炼,没有了童子功。现在有时间了,是不是要倡导孩子们在家苦练书法呢?这既修身又养性,还锻炼身体,一箭三雕。

类似这样的课程俯拾皆是,太多太多了,正确的选择是教育人应有的担当。

记住:谈上课,不要心目中只有“语数外理化生政史地”;谈学习,不要心目中只有“分分分”。没有分数没有今天,只是分数没有明天。

警惕:不要把网上授课,变成“最有正义感”的新形式主义。

让教育的脚步慢下来,等一等“煎糊”了的灵魂,愿新冠肺炎能给我们带来“新思维”、“新理念”、新财富”。

最后权以一首小诗作为本文的结束!


2020年,

似乎“悲催”开年。

小小病毒竟钳住了无数城市的咽喉。

 

人与自然,与动物,与病毒……

甚至,人与人的关系。

懵懂中我们却学会了自大。

以致拯救的能力式微。

 

但教育不能为我们的稚嫩买单。

停课不停学,究竟该学什么?

 

破碎的家庭,

口罩和双黄连的疯抢,

逆行的崇高,

普通人的无知无畏和那些蘸着人血馒头的丑陋嘴脸!

这才是我们真正的教育素材,

这才是我们网课内容的“硬核”。

 

暂别吧,语数外理化生政史地!

此时此刻,

如果我们还要孩子们安静地学这些课程,

看不见同胞被灾难吞噬,

对那一串串揪心数字却冷漠无睹,

那是——

正在以“师德”的名义将孩子们培养成冷血的动物,

将孩子们培养成精致的利己主义者!

 

于苦难中学会珍惜,懂得担当,深明大爱,

方得生命全部。


作者:吴新华,广东省罗定市培献中学校长、广东省深圳市光明书院名誉校长


文字丨吴新华

编辑丨岑杏芬

审核丨吴健凤


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