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培中丨停课不停学，究竟该学什么？

2020/02/20

一纸“停课不停学”，刹那间，各级教育行政部门、学校、教师、家长、学生都乱了阵脚、乱了方寸。

看神州大地——

校长：阅文件，学精神，做方案，下任务；

教师：找素材，扒资料，借设备，制课件；

家长：摆手机，开电脑，传作业，忙签到；

学生：学语文，学数学，学外语，学政治......

线上课堂，线上升旗、云月考等教学新样态层出不穷。教师手忙脚乱做主播、网红。“事实上，许多地方不是网络卡停，就是没有画面，老师、家长、学生怨声频见。”这是一位刚出道教书教师的感受。

初中二年级学生网课上新课的现状呢？教师讲不懂，学生听不懂，家长全程陪，跟着瞎着急。

所谓的网课，效果如何，是否值得继续上，需要细细品。

窃以为这种不按教育规律，不顾教学实际，以应试为重，强调分数第一的运行机制，终究会使网课成为一种“最有正义感”的新形式主义，其结果是苦了家长、害了学生，坑了老师。

每逢大事需静气，教育尤其如此。教育是一个周期很长的函数，自变量不是越多越好，而是适可而止，精准到位。若真要“停课不停学”，最应该给孩子上的我想应该是下面这十课，而不是教科书的传统知识，或者是考取高分为目标的“刷题知识”。

第一课：人性与兽性

第二课：人类与自然

第三课：生命与灾难

第四课：真实与谎言

第五课：传统与文化

第六课：信念与信仰

第七课：科学与人文

第八课：危机与脆弱

第九课：独立与自由

第十课：责任与担当

这里的内容和素材太丰富了，足足可以写成一本厚厚的书。比如面对自然，人类在许多时候是不堪一击的，别人定胜天。无视火山，火山爆发将吞噬你。

因此牢记：

一、敬畏自然是人类恪守的原则。

二、无知无耻是人类最大的敌人。

三、自律自醒是人类追求的善方。

四、最坏的打算才是最好的开始。

五、只有静待花开才能岁月安好。

六、只有独立思考才能远离谣言。

七、只有独处独慎才能丰盈人生。

又比如，面对阅读，国人无不在感慨没有时间。想当年，当部编教材温大主编儒敏教授的一句“新编教材要加大阅读量”，引起多少人的反对，纷纷吐槽“现在的孩子哪有时间阅读，连作业都完成不了”。然而在这段居家不出的抗疫日子里，时间有了吧，但为什么还不肯让孩子趁此机会自由自在地、心平气和地阅读呢？观念使然，好像只有刷题才是学习。其实少做一道题，少上一节课，不会死人，真的没什么大不了。甚至有些题就像二十以内的加减法的一样，做十万道题，还是“1＋1”的水平，毫无价值。曾记否？一场高考下来，师生们发出“高三一年白学了，也白教了”的感叹，熟能生巧，但熟也能生笨。其实就算少上两个月的课程，与人的一生成长比起来，会有什么损失吗？教育是一场马拉松，起跑冲刺固然重要，但过程更为关键。

我们的教育陷入了“无课不欢”的样态，教师好像除了上课还是上课，其实我们不缺乏课程，而是缺乏自主自由学习的环境。试问，池塘的水坏了，能养出好鱼来吗？

此时此刻，让孩子们自由自在地欣赏一篇好文章，自由自在地读透一本好书，自由自在地写一篇读书笔记，自由自在地思考人生未来发展的方向，这样做是不是更有价值？更以人为本？

再如，面对书法，大家都说是国粹，是世间独一无二的艺术，要大力弘扬，这肯定没错。但我们必须清醒地看到：从60后开始，这一代人的写字水平、书法鉴赏水平是历朝历代最差的时代，也是丑书频见的时代。这不能怪孩子，课业负担过重，无时间修炼，没有了童子功。现在有时间了，是不是要倡导孩子们在家苦练书法呢？这既修身又养性，还锻炼身体，一箭三雕。

类似这样的课程俯拾皆是，太多太多了，正确的选择是教育人应有的担当。